Алтернативно образование

Забраненото образование

   Представи си, че си главният герой в собственото си образование. Интересно, нали? „Забраненото образование“ е документален филм, който има за цел да постави под въпрос логиката на съвременното училище и начините, по които се възприема образованието. Филмът представя разнообразни образователни алтернативи и неконвенционални училища в Латинска Америка и Испания, отразяващи необходимостта от нова образователна парадигма. В него се разглеждат самообразованието, системата на Монтесори, прогресивното образование, Валдорфска педагогика, домашно образование и т.н.

Етапи на развитие на децата според Мария Монтесори

  След като ви запознахме в предната статия с идеите на Мария Монтесори относно възпитанието на децата, сега ще ви представим по-подробно различните етапи на развитие на малчуганите според нея.
  Възпитанието на децата в духа на идеите на Монтесори обикновено започва малко преди детето да навърши 3 години. Ето как тя разделя различните етапи на развитие.

Възпитание на децата в домашна среда – преоткрийте детето си – 2 част

   След като ви представихме в предната статия какво представлява обучението на деца в домашна среда, причините поради, които родителите го избират и какво е положението в България по въпроса, сега ще ви запознаем с избора на програма за обучение, както и с предимствата и недостатъците на този вид обучение.

Сугестопедия – методът на професор Лозанов

   „Ако знаехте какво проф. д-р Георги Лозанов е направил безкористно за цялото човечество, докато собственият му народ не му обръща внимание, ще се напрегнете, за да помогнете по някакъв начин…Няма да спра, докато целият свят не узнае, че човек като него е вървял по тази Земя!” – проф. Мел Гил

Възпитание на децата в домашна среда – преоткрийте детето си

   Всеки родител иска най-доброто за своето дете – добре познатата ни и заучена фраза. Чували сме я от своите родители, казваме я и на своите деца, когато им даваме напътствия в живота. Това обикновено е свързано с доброто образование и реализация на децата ни, с това да бъдат сред първите в училище, да имат бележник пълен с шестици, за да влязат в университета след това и да си намерят  добра и доходоносна работа. Познатата до болка амбиция на масата от родителите, които без да искат са закърмени с идеята за живот „под чехъла на системата”. 

Обучение и възпитание по метода на Монтесори

   „Най-големият знак за успеха на един учител е да може да каже „Сега децата работят сякаш не съществувам.” – Мария Монтесори

Валдорфски детски градини и училища

„Детето трябва да се възприеме с уважение, да се възпитава в любов и да му се даде свобода.“ – Рудолф Щайнер

   Основател на Валдорфската педагогика е Рудолф Щайнер, роден през 1861 г. в Австрия, доктор по философия и основател на антропософията. Той създава първото в света училище с възпитание във Валдорфска педагогика през 1919 г. в Щутгарт, Германия. Този изцяло различен стил на обучение е един от най-бързо развиващите се и придобиващи популярност във все повече държави по света. Съществуват над 3500 градини, училища и институти в над 90 държави.

Методи за развитие на творчеството

   Креативността не е предмет, нито адрес. Творчеството не е постижение, екипна задача или файл. Тя не е бутонче, което задвижва скрит механизъм, нито пък е специална карта за достъп, притежавана от привилегированите. Креативността е начин на живот. Когато опре до креативността, иновативността или въображението, болшинството хора се разделят и групират около две основни гледни точки.

Развитие на образната памет

   1. Какво е образна памет?

  Милиони години човекът е живял в условията на дивата природа. От състоянието на сигналната му система: зрение, слух, осезание, вкус, обоняние зависел животът му. Усещането на постоянна готовност към опасна ситуация организирало по свой начин мисленето, реакциите, паметта. Защото това е склад за опита, преживян от човека и нещо ценно за него. Ненужното било бързо и безследно забравяно. В какъв вид е била преработена паметта? Достатъчно бърза, а и най-икономична, се оказала паметта за звуци, миризми, цветове и т.н. При това паметта станала ярка, отчетлива – човекът преживявал с нея. По такъв начин в процеса на естествения подбор у човека се развила образната памет. Сега тази памет е съхранена само при децата в предучилищна възраст.